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通知公告
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关于印发《佳木斯大学专业建设年实施方案》的通知
2018-04-16 18:10   审核人:

TempHead

各学院(部)、机关各部门、直属单位:

经学校二〇一八年四月十二日校长办公会议讨论通过,现将《佳木斯大学专业建设年实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。

佳木斯大学专业建设年实施方案

为贯彻落实国家和省有关专业建设文件精神,进一步提高学校专业建设整体水平和人才培养质量,结合本科教学工作审核评估专家反馈整改意见及专业建设实际,学校决定开展专业建设年工作,特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“四个全面、四个服务、四个回归”,紧紧围绕专业建设主要环节,以学生为中心,全面提高人才培养能力,精准施策、攻坚克难,着力解决专业建设重点、难点和痛点问题,深化专业供给侧改革,推进专业内涵建设,促进学校专业规模、结构、质量、效益协调发展,提高人才培养质量,为振兴佳大奠定基础。

二、工作目标

专业建设年旨在夯实专业建设基础,制定专业建设标准,扎实推进专业评估与专业认证工作,建立专业结构优化动态调整机制,推动学科群、专业群调整,优化学科专业结构与布局,促进专业存量优化、增量升级,培育学校品牌特色专业,持续提高人才培养质量。

三、工作内容

专业建设年主要工作内容是建立“一个机制”,完善“两个制度”,推进“四项基本建设”。

(一)建立专业结构优化动态调整机制

精准评估、深入调研,制定专业准入、预警与退出管理制度,建立专业结构优化动态调整机制,进一步整合专业教学资源,优化专业结构布局,增强专业人才培养与区域经济社会发展需求的契合度,促进专业良性发展。

(二)完善专业专项评估制度和专业建设质量报告制度

1.完善专业专项评估制度。借鉴审核评估的理念和方法,坚持质量第一,标准优先,各专业参照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证标准,用自己的尺子量自己,制定专业建设标准,开展专业自评工作。学校模拟组建第三方专家组以定性和定量相结合的方式对专业进行诊断和评估,建立3-5年一轮的专业专项评估制度。

2.完善专业建设质量报告制度。构建持续改进的质量文化,服务本科教学质量年度报告编写和本科教学基本状态数据采集,学校建立专业建设质量报告制度,推进专业建设基本条件、质量监测与通报制度化和常态化。

(三)推进四项基本建设

1.推进师资队伍建设。依据《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,建立学校师德建设长效机制,将师德教育贯穿教师教育全过程,增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。完善专业负责人制,规范专业负责人工作与激励机制。实施人才强校战略,优化师资队伍结构,坚持培养、使用、引进并重,重点抓好薄弱专业的师资引进与培养,提升师资队伍建设质量。实施教师能力素质工程,推进教师发展中心建设,强化教师培训,培育名师,树立典型,提高教师专业能力和教学水平,加大对教师国内外访学支持力度,推进学校与政府、企事业单位等共建共享师资及教育资源,采取双向挂职、兼职等方式,提升管理干部及专任教师教学科研和服务地方能力,不断优化双师型教师队伍建设。

2.推进专业办学基本条件建设。学校依托“中西部高校基础能力建设工程(二期)”项目,有效利用中央支持地方财政专项资金,强化实习实训大楼建设与管理,建设医学技能训练中心和工程训练中心,加大认证专业实验室建设力度。整合实践教学资源、优势互补,切实实现实践教学资源共享,促进信息技术与教学深度融合,提升专业人才培养目标保障度。

3.推进实践教学建设。完善实践教学体系,强化实践育人功能,为专业认证与评估奠定基础。加强实验教学管理,推进实验室开放,引导本科生进入实验室自主设计开展实验活动,提升实验教学质量。充分利用市校合作、校企合作资源,开辟新的实习实训基地。鼓励各专业开展、参加专业技能竞赛、每月一赛等活动,规范实习实训、毕业设计(论文)、夏季学期和第二课堂等实践教学环节管理,构建实践课程教学监控机制,把“崇尚实践”校训精神落实到实践教学过程中,提升学生创新创业精神与实践能力。

4.推进课程建设。以教育部一流课程“双万计划”建设为契机,推动学校优质课程开发和有效利用,遴选培育10门省级、50门校级一流线上线下精品课程,逐步提升课程建设质量。以学校课程中心为载体,创新教育形态,完善满足学生自主学习的泛在学习环境。以深化课程教学改革为着力点,以学生为中心,进一步优化课程体系、精炼教学内容、创新教学方法和手段,保证专业人才培养目标的实现。构建课程评估机制,加大课程教学质量监控与评价,提高课程教学质量。

四、主要任务

(一)开展标准学习与培训活动

宣传学习贯彻《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证标准,围绕标准开展好培训活动,构建“质量为王、标准先行”质量文化,比对标准查找不足、补齐短板、提升专业办学质量。

(二)优化专业结构布局

瞄准市场需求,深化专业供给侧改革,集中资源建设好传统优势专业,培育好战略新兴专业,开展新工科和应用型专业试点,夯实新办专业基础,努力形成学科支撑有力、优势显著、特色鲜明的专业发展格局,大力提升专业办学效益与质量。完善学校专业建设管理制度,构建专业准入、预警与退出机制,根据办学质量、就业率等综合指标实施专业限制招生、停止招生、退出或撤销。

(三)全面启动专业认证工作

有计划开展工程教育专业、医学教育类专业、师范类专业认证工作,重点推进临床医学、护理学、材料成型及控制工程、金属材料工程、机械设计制造及自动化和计算机科学与技术6个专业认证工作。按省教育厅统一工作部署,做好师范类专业认证和专业评估工作。

(四)修订人才培养方案

以国家专业教学质量标准和专业认证标准为指导,充分调研与论证,分步做好申请认证专业和参加教育厅试点评估专业人才培养方案、课程教学大纲修订工作,优化课程体系,提高专业人才培养质量。总结经验、深入调研,适时调整夏季学期和大类招生,推进医教协同、产教协同及科教协同工作,做好人才培养方案修订意见制定及实施工作。

(五)开展专业专项评估工作

召开专业专项评估座谈会,听取各专业建设工作汇报并进行量化评价。学校制定专业专项评估工作方案,要求各专业借鉴审核评估的理念和方法,参照本科专业类教学质量国家标准和有关专业认证标准,制定专业建设标准,撰写专业评估自评报告,学校模拟组建第三方专家组,对照专业评估自评报告,深入各专业听取专业评估工作汇报,采取定性和定量相结合的方式对专业进行诊断和评估,专家组现场反馈评估意见,为2018年学校专业认证、专业预警与退出等工作开展创造条件。

(六)深入推进创新创业教育综合改革

以大学生创新创业训练计划项目和校长创新创业基金项目培育遴选为基础,强化齐抓共管机制,完善创新创业数据库建设,改革课程体系、编写教材、培育创新创业教育师资,培育和树立创新创业典型30个,努力在国家级专业竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事上取得优异成绩,保证省级双创教育改革示范校建设成效。

(七)新上专业论证与申报

根据学校本科教学“十三五”规划,结合经济社会发展对人才的新需求,积极推进2018年3个新上专业论证与申报工作。

、工作安排

专业建设年工作分为三个阶段进行。

第一阶段:制定方案、全面动员,深入学习、开展调研(2018年4月)

1.制定方案、全面动员。学校制定并出台《佳木斯大学专业建设年实施方案》。

教学单位根据学校总体要求,及时对本单位教职工进行动员,明确指导思想、工作目标、工作内容与任务、工作要求等,使广大教职工自觉、积极参与到各项工作中来。同时根据学校的总体方案,制定本部门的专业建设年工作实施意见,4月末报学校备案。

2.深入学习、开展调研。4月中旬开始,教学单位要以集中学习与自学相结合的形式,组织教职工认真学习有关文件。主要有《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,工程教育专业认证、医学教育类专业认证和师范类专业认证等认证标准,为制定专业建设指导性、纲领性文件奠定基础。

第二阶段:推进落实各项工作(2018年4-12月)

1.春季学期(2018年4-8月)

(1)5月份召开“专业建设年”专项工作会议。

(2)全面启动专业认证工作,完成申请认证专业的人才培养方案及教学大纲的修订工作。

(3)制定教师能力素质提升工程方案,实施教师能力素质提升服务计划,创新并完善培训体系,培育双师型教师,促进教师个性化发展,改进教师激励机制。

(4)修订专业建设管理办法,制定出台专业预警与退出实施意见和专业专项评估工作方案,完善专业建设与管理制度。

(5)完成师范类本科专业和卓越计划项目评估工作。

(6)修订卓越人才计划实施指导意见,深入推进卓越人才培养项目,积极论证并实施卓越医生项目一批次招生,积极探索卓越人才培养的新模式、新方法、新路径。

(7)完成护理学专业认证申请报告提交工作,做好临床医学、材料成型及控制工程专业认证申请报告撰写工作,推进机械设计制造及自动化、计算机科学与技术和金属材料工程专业认证准备工作。

(8)完成2018年新上专业论证与申报工作。

2.秋季学期(2018年9-12月)

(1)继续推进专业认证工作。在全面启动工程教育专业认证基础上,做好材料成型及控制工程、机械设计制造及自动化、计算机科学与技术和金属材料工程4个专业认证准备工作;完成临床医学、材料成型及控制工程2个专业认证申请报告提交等工作;按省教育厅要求,安排好师范类专业认证和专业评估工作。相关学院应在深入学习研究认证标准基础上,对照标准查缺补漏,切实做好专业认证工作。

(2)制定专业建设标准,修订人才培养方案。根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证标准,结合学校办学定位和人才培养目标,制定专业建设标准,做好人才培养方案和课程教学大纲全面修订工作。

(3)推进专业专项评估。完成学校工程教育本科专业、医学教育类本科专业及其他本科专业专项评估工作,形成专业评估量化评估结果,为学校专业建设投入、专业结构调整、专业预警与退出等工作提供可靠依据。

(4)推进专业预警与退出工作实施。根据专业预警与退出实施意见,完成2018年本科专业预警结果公布,为专业认证、专业建设投入、招生计划编制等提供政策依据。

(5)制定学校品牌特色专业评选与管理办法,完成学校品牌特色专业评选,集中资源重点培育,在专业内涵建设、特色发展上探索适合我校实际的专业建设措施和办法,努力提升学校办学质量和办学水平。

(6)各专业按照本科教学质量年报内容要求,在10月末向学校提交专业建设质量报告,分析查找专业建设中存在的问题,切实以专业建设为基本单元,细化年度建设任务,制定持续改进措施,提升专业建设质量。

第三阶段:总结提高(2019年1-3月)

2019年1月份,各教学单位认真总结专业建设年活动开展情况,并形成总结报告,肯定成绩,找出不足,提出整改反馈意见,制定持续改进措施。

六、工作要求

1.专业建设年工作是学校2018年重点工作之一,是推进教学改革、实现振兴佳大的重要举措,也是本科教学工作审核评估整改活动措施之一。教学单位、职能部门要把专业建设年工作纳入本部门年度计划,积极宣传,广泛动员,务求实效。

2.各学院要深刻认识专业建设重要意义,认真落实学校工作部署,深入分析专业建设与发展现状,做好专业建设规划,完成专业认证和专业评估工作。

3.相关职能部门要高度重视专业建设年工作,明确主体责任,细化分工,排出时间表,拿出路线图,狠抓落实。

4.学校将不断加大专业建设投入,稳步推进专业建设工作,构建专业建设明责、履责、尽责和问责机制,实施专业建设一票否决制。

七、组织保障

(一)学校专业建设年工作领导小组

根据专业建设年工作总体部署和要求,学校成立专业建设年工作领导小组,由党委书记、校长任组长,分管教学校领导任常务副组长,相关职能部门和教学单位负责人任成员,负责各阶段工作部署、协调、指导与监督。

专业建设年工作领导小组办公室设在教务处,负责落实领导小组工作计划实施。

(二)学院专业建设年工作领导小组

为推进专业建设年工作开展,各学院要成立专业建设年工作领导小组,精心组织,统筹部署,切实加强该项工作的领导,抓紧抓实,以保证专业建设年各项活动的顺利开展。学院书记、院长作为专业建设第一责任人,负责学院专业建设与专业认证工作,组织开展认证申请报告与自评报告、专业评估自评报告撰写、支撑材料收集与整理、现场考查等工作。

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